i3****526 2020-11-02

大脑思维模型：从理论理性到科技实践理性的过渡<br>在纯粹理性批判中，康德认为科技实践理性与理论理性从知性所遵循的先天法则和先验条件而言，二者并没有本质的区别。但是，学习过程并不能将其等同于认识过程，仅管我们能够很好地学习到自然科学技术，还可能在自己专研领域内的成为知识渊博的人，却未必是一个行业内的行家里手，因为若是缺之将一个实例归摄到概念或原理的判断力，那么，原理就只能被当作公式来使用了。真的如同康德所说这种先验判断力只能训练获得，而非任何一所大学所能教授的呢？这是一个值得我们深究的课题，其重大意义是不言而喻的！<br>现代认知科学能否为我们将知识转化为能力指明一条道路呢？<br>大脑神经网络：将知识固化为自己的本能<br>为何要从本能入手强化对自身能力建设的认识？本能力量为何如此强大，能够关系着我们学有所用？<br>佛陀和老子都全面认识到了本能的强大。佛陀认为要想洞见世界的奥秘，必须从“闻思修”三个方面下功夫。所谓“闻思修”就是修道的三个境界，而且是依次提升的。<br>闻思修三种修炼境界的进阶之路：<br>第一阶段：闻<br>“闻”是修道最低境界。“闻”即闻道，日常理论学习课程便是掌握自然规律或熟悉人造物的制造的技术及工艺流程<br>