字数:15.9万字 出版社:中国经济出版社
本书从领导力和教师学习的视角出发,提出校长“领导力”概念,关注以教师学习为中心、促进教师专业成长的领导力。全书在阐述系统理论的基础上,通过量化与质化相结合的方法,探究了中国教育情境中校长 领导力的结构、领导效能及其影响因素,围绕 领导力,从理论和实践两个层面剖析了校长如何引领教师专业成长。
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