前言

天才儿子是教育的结果

在欧洲，有这样一位父亲，52岁的时候，他的儿子出生了。孩子一生下来就四肢抽搐，呼吸急促，明显先天不足。婴儿时期，孩子反应迟钝，看上去有些痴呆。这位父亲无法掩饰自己的悲伤，曾经哀叹：“这是造的什么样的罪孽呀！上帝怎么给了我这样一个傻孩子呢？”孩子的母亲也绝望地说：“这样的傻孩子教育他也不会有什么出息，只是白费力气罢了。”

但是这位父亲没有放弃，他要尽力给孩子最好的教育，他在给自己弟弟的信中写道：“我52岁才得到一个儿子，怎么会不爱他呢？我要用我认为正确的方法去爱他。我已制订出周密而严格的教育方案。现在儿子看起来虽然毫无出色之处，但我必将他培养成非凡的人。”

结果怎么样呢？这个先天不足的孩子，八九岁时已经能够自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语6国语言，也通晓化学、动物学、植物学和物理学，而他尤为擅长的是数学；9岁时他考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学，年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。这个孩子成为了天才。

这位父亲骄傲地说：“天才儿子是我教育的结果。”这位父亲叫卡尔·威特。后来他把自己的教子心得和独辟蹊径的教育方法写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育》。

翻开历史，我们可以看到，历史上曾经出现了许多被认为是“教不好的孩子”，诸如经常挨罚的达尔文，被逐出校门的爱迪生，被认为是低能儿的牛顿，还有1906年摘取诺贝尔生理学桂冠的卡哈尔，这些顽童最后都成为了科学家、发明家。我们能说他们是教不好的孩子吗？

许多父母总是抱怨自己的孩子不如他人的孩子好，殊不知，孩子生下来的时候，都是一样的，为什么人家的孩子越来越好，自己的孩子就越来越不行呢？

原因在哪里？原因就在于孩子的教育者是不同的，采用的教育方法是不一样的。所以，孩子教不好，父母应当认真地反思自己的家庭教育是否存在失误，自己的言传身教是否有欠缺？

孩子的成长只有一次，如果教育方法错误，就可能误了孩子一生！因此，为人父母，我们就要像卡尔·威特那样，选择正确的教育方法，把每个孩子都培养成才。这是父母义不容辞的责任。

编著者

2012年7月