书评 通过阅读这本书让我明白了教育是教心，父母在六岁前的教育影响孩子的一生。学校教育是教技能，德育真正发挥作用是在家庭，真正的为人处事待人接物性格方面都来自于家庭，真希望家长老师都看看这本书，包括学生也能学习

书评 对孩子打各种疫苗写的很好，可是上一辈或两辈人的心理缺陷还是会影响孩子，这种缺陷在不经意中会流露出来，还是会继续影响下一代，老师，这不能解决吗

书评 豁然开朗的感觉，在养育孩子方面有了方向。读一遍就不够的，还要在多读几遍，本书可以当做养育孩子的教材使用[呲牙]

书评 后面过于零散，但完全可以理解，李教授不是育儿专家但她依然是怀着一颗慈悲的佛心希望所有的孩子都能有一个能被好好关爱的童年。

书评 作为一名童年不幸福的孩子，我完全支持书中的观点。好在我现在已经自己治愈好了自己。我想向那些还深受童年伤害的人们说，只有你自己才能救自己。

书评 尽管每个父母都想把孩子养育好，但养育过程中总会出现这样那样的问题，无所适从。书中的一些方法解决了抚养孩子时的茫然和焦虑。

书评 不得不承认，我们养育孩子，会带着自身的“创伤”或者先过度避免“创伤”的路径去抚养。 看完李教授的这本书，对孩子的养育认知，新增了一些方向和具体的思路。 比如，如何对待哭闹的孩子，如何处理养育标准不同的状况，如果建立好的稳定的人格品质。 我希望我的孩子有稳健的人格基础后，穿越酸甜苦辣，成为她自己。我也与她一起成长，成为我自己。

书评 孩子身心健康才是真的健康，不光要照顾好他们的衣食住行，更重要的心理抚养，父母是第一责任人，当然父母的心理也很重要，毕竟好的家庭才能养育出好的孩子，我们共同进步吧！

书评 李玫瑾老师是研究犯罪心理学的，所以，这本书本质上也是关于犯罪心理的书。对于作者在书中写的人在成长过程中，家庭环境对一个人的影响深以为然。看一个人最好的办法就看他/她的父母，家庭是和谐，父母双方在抚育孩子的过程中的参与程度。有问题的孩子家庭一定有问题。

书评 本来是为了完成任务，今天一天用听书的模式读完了此书，我已经是一个十七岁孩子的妈妈，但是我觉得我不是一个称职的妈妈，我自己的童年没有得到妈妈爸爸的爱，所以不太懂得的如何正确的爱孩子，在两年前无意接触了孩子教育类的书籍，虽然觉得有些晚，但是又觉得只要愿意改变什么时候都不晚，今天读了这本书，对于我来说，不光是以后如何跟孩子相处，如何正确的去爱她。同时对我来说也是一次自我疗愈，感谢李老师

书评 很早就想看的一本书，终于看完了！本书内容全面，对教育孩子和培养孩子非常有用！尤其是后面的几个章节更有针对性更细致，对与小孩子的相处方式和培养方面更是受益匪浅！谢谢！！

书评 在清明节假期回家前，就想好了要在假期期间看完这本书，要说为什么会是这本书的话，大概是因为本学期开学7周，每天面对着这群浑浑噩噩、油盐不进、毫无生气的学生，我无法想象他们的家长是如何把他们养育成这个样子的，也让我怀疑自己继续这份工作的意义，甚至怀疑教育的意义，所以我想从这本书里找到一条能养育出积极、阳光、充满活力的孩子的路径。 人，其实是“养育+教育”的产品。 家庭最基本的功能是：家人生活在一起，互相照顾，互相温暖，育儿和养老。 “人的问题在早年，早年的问题在家庭，家庭的问题在家长，而家长的问题在婚姻。有子女的婚姻不单单是夫妻两个人的事情了。”婚姻要谨慎再谨慎，因为90%的婚姻是为了育儿和养老，若没有运营婚姻的能力却又进入婚姻，不仅耽误自己一生，也误了孩子一生。从自己做起，建立一个良性的家庭传承模式。 择优向善地生活，应是基本的人生准则。 感情是相互的，爱情更是一种彼此需要的情感关系。 看到第123页的时候，终于知道自己为什么直觉要求自己在这个假期看完这本书了，我得调整自己对学生说话的态度了，不然真的怕他们记恨我，回来拿刀砍我😂😂😂 越是内心平和的人就越有内在力量，越有后劲。因为人在平和的状态下，理性才能达到最佳状态。 所有的心理学都说孩子在0-6岁时一定要妈妈带在身边亲自抚养，可是这个社会根本没有给妈妈们提供这个条件。

书评 知道李玫瑾老师应该是早在十多年前了，那时候我还在读大学，是应用心理学专业的学生，大学毕业那年报考了公安大学应用心理学专业的研究生，很遗憾没有考上，但最终还是成为了一名警察，多年来我也接触了很多极端案例，很遗憾这些案例的主人公最终都是教育的失败者。我常常也在思考，刑罚是社会公平正义的最后一条防线，更多时候我们应该考虑，怎么才能避免这些悲剧的发生。一直很喜欢李老师，看她的讲座，关注她的研究，这本书应该是她最新的作品吧，和其他育儿书籍不同，她从不同的视角讲述了儿童养育的重要性，特别是把幼儿期的儿童心理的发展分析的很透彻，在看书的同时，让我想起我的童年，静心思考已经为人母的我对孩子的教育，更深刻认识到，教育不仅仅是孩子的智力、能力，更重要的是内心、是人性。良好的亲子关系是教育的基础，怎么建立良好的亲子关系，本书的答案是心、是爱、是情。我们只是平凡的普通人，不要指望孩子远远超越自己，从自己出发，用心、用情对待孩子，修心、修行对待自己，身体力行为孩子做出榜样，相信这是对孩子最好的教育。

书评 2021.12.10 李老师给了太多太多的育儿经验和心理扶养的方法，要是几年看到就好了，健全的人格比成绩重要，0～3以爱滋养，3～6立规矩，该管教时要管教不放任自流，多吃苦多运动对孩子可以防止抑郁让心理强大。

书评 说实在的这么好一本书，为什么很少人发现。 平心而论真的要好好学，认真的去读，会发现书中所说的就是我们生活的现状，这是一本早发现早预防的一本书。这是一本好书！

书评 有一种相见恨晚的感觉，如果早一点看到，或许可以避免很多错误。有些习惯是不可逆的，错过了最佳形成期，成年之后再改，难上加难。尤其是幼年时期，家长对待孩子的言行，影响孩子一生的幸福。真希望每个人都能看到这本书。

书评 作为资深育儿专家，我恳请李老师三思而行！您的有些观点，我并不认同！比如您说育儿嫂带孩子的这个问题，育儿嫂作为一个职业，有她的专业性，您不能因为育儿嫂带的宝宝懂事，就说这样的孩子有问题，或者说离了家长的眼睛，育儿嫂可能会做出某种出格的事！银行也经常出事，您能说所有银行都不可信吗？

书评 非常感谢李老师的新书，也推荐未来即将做父母的和已经做父母的人看一看，未来我会把这本书作为新婚礼物送给我的朋友和爱人

书评 受益匪浅！自己小时候爸妈出去打工不在身边，基本属于“自由自在”的生活，没有感受到过父母的爱，现在自己有了孩子，生怕给的爱不够，不忍苛责，看完本书感觉自己以前的想法大错特错，要想女儿真的好，还是得适当狠心呀！

书评 讲得不错，国家应该办所准父母学校，有毕业合格证的才能养育孩子。未成年犯罪按成年人犯罪核算刑期，一分为二，监护人和未成年犯罪人同时执行法律法规学习和劳动改造。只管生不管教，放出来危害社会。

书评 人性的阴暗幽微，或者光明向阳，很大程度上是因幼年时的经历而成。李玫瑾提出“心理抚养重于物质抚养”的核心理念，围绕情感、性格、观念、能力四大维度展开，强调0-18岁是人格塑造的关键期，父母需通过陪伴与依恋建立管教资本，预防青春期行为偏差与心理困境。 读了书中的价值，反思对16岁孩子的教育理念，有几条书中提及的经验： 1. 以情感联结为基础，避免“QL争夺”。青春期孩子追求独立意识与自我价值感，但心理上仍依赖父母的情感支持。避免用“我是为你好”强行干涉选择，改为倾听与共情（如：“你愿意说说为什么想这样做吗？”）。通过共同活动（运动、旅行）维持情感纽带，而非仅关注学业。 2. 性格教养重于能力训练：培养“抗挫力”。性格决定命运，12-18岁是性格教养的关键期，需通过规则与责任塑造坚韧品格。允许孩子犯错，但需承担后果（如：忘记带作业自己解决，而非家长送去）。鼓励参与家庭决策，培养责任感（如：共同制定旅行计划并执行）。用“支持性放手”替代“代劳”（如：允许尝试＊，体验社会规则）。 3. 观念引导：用“唠叨”传递价值观。观念是“唠叨出来的”，青春期孩子通过观察父母行为形成价值观。避免空洞说教，用“故事法”传递理念（如：分享自身职场挫折与应对方式）。抓住“可教时刻”（如：新闻事件、影视剧情），讨论道德与法律边界。 案例参考：书中提到，童年被灌输“尊重他人”观念的孩子，青春期更少出现暴力行为。 4. 能力训练：从“解决问题”到“自我管理”。能力是应对社会挑战的必备条件，需逐步培养自主学习与时间管理能力。引导制定学习计划，但给予自主调整空间（如：“你希望如何分配周末时间？”）。鼓励参与社交活动，学习处理冲突（如：支持参加辩论队、社团活动）。用“成长型思维”替代“结果导向”（如：关注“你从这次考试中学到了什么？”而非分数）。 5. 家长自我反思：避免“遗传性教育缺陷”。父母的心理成熟度直接影响教养方式，缺乏反思意识会导致代际问题重复。定期自我复盘（如：记录与孩子的冲突场景，分析自身情绪触发点）。学习非暴力沟通（如：用“我感到担心，因为……”替代“你总是让我失望”）。 “孩子的问题多是身边大人造就的”。对青春期男孩而言，父母需从“管理者”转变为“顾问”，用情感联结、规则约束与价值观引导，帮助孩子完成从依赖到独立的蜕变。正如李玫瑾所言：“父母亲自陪伴孩子成长，比给孩子挣钱更有价值。”

书评 李老师的书，教育顺序，井井有条。语言亲戚平时室。道理和典型事例相结合，读起来不枯燥。听过，李老师的讲座片段，看书时，就想起她说话的节奏。边看，耳边像有一位亲切的奶奶在叮咛我怎么把孩子带好。

书评 书中结合许多案例触目惊心，甚至有不忍看下去的，但是李老师的观点，我很庆幸现在阅读到，非常感谢李老师写出这本书，希望更多人能读到！

书评 一本好书不是一颗种子，而是一片森林，你能得到负离子满满的新鲜空气，也能看见各样生物蓬勃旺盛的生命力，在这里你被疗愈也获得了再度出发的勇气和力量

书评 李老师的书真是个宝藏啊。解答了不少我在育儿方面的困惑，有非常具体可实际操作的做法，是新手父母的福音啊。

书评 因为我就是童年的经历不好 还好我没有做过犯罪的事 因为我很清楚做什么事不能做违法的事 我也很清楚童年父母的教育给我带来现在处境非常不好 非常内向 非常自卑 搞了现在30岁还老婆 我现在非常但心自己取不到老婆 如果以后有小孩了最起码小孩教育少走很多弯路 谢谢李玫瑾老师分享让很多人受益

书评 值得推荐的一本书，读了李玫瑾老师的心理抚养，让我深切体会到了童年抚养和教养必要，李玫瑾老师是学哲学专业毕业的，看老师书，能深切的感觉到老师是一个学识渊博，社会生活经验丰富，读了李老的书也让我体会到了做父母的不容易，对待孩子要有耐心和智慧

书评 看着这本书，不断地回忆着自己的成长经历，反思父母给我的教育哪些是可取的，哪些是不可取的，进而为以后养育好自己的女儿做好知识储备。