字数:11万字 出版社:光明日报出版社
本书分析了学生在数学学习中对无限认识层次框架,并制定出相应认识量表。在此基础上,利用量表调查分析了小学一年级,初三学生,高三学生,大二学生对无限认识状况,并对调查结果和成因作了详尽分析。本书提供了诊断学生数学素养和数学认知的一个独特视角。
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