作者：杨海明

本书研究汉语中的名动名组合，主要从三方面入手：（1）相同生命度层级的名动名组合的可接受度及动因。 （2）不同生命度层级的名动名组合的可接受度动因。 （3）相同或不同层级生命度的名动名组合的可接受度的相关解释。 （4）进行相关的理论假设：在客观世界、主观世界和语言世界中，存在一个比范畴化、隐喻、转喻更为底层的生命度定位与摆度原则在起作用。 本书的基本结构：名词与动词的生命度、生命度的定位与摆度、生命度与动名组合、生命度与认知、生命度相关的原则运用、结语。

作者：庄续玲

2012年，作者带领黄埔区一线心理骨干教师在积极心理学的视角下尝试将校园心理剧这种积极心理健康教育方式创造性地引入课堂,实证研究校园心理剧在心理课堂运用的辅导效果及在心理课堂中运用的操作策略。同年此项目被批准立项为广东省教育科学“十二五”规划课题。摸索出心理课上运用校园心理剧的实操策略与模式，并在全区中小学的心理课上进行了推广，提高了心理课的实效。本书就是作者的课题研究成果与教学实践中的实践经验和理论学习体会。

作者：李延彬

本书为是真光中学正式向广东省教育科学规划办申报并批准立项的“十一五”规划课题，为“真光之爱、自能发展”真光教育研究成果丛书之一。 本书主要从教育主张方面，探讨了教育中对“真”的思考，收集的是老师们的个人教育教学见解和主张，体现了真光教育的核心教学理念和教育思考。改革实施，促进中学教育观念的转变，进一步提高教师教书育人的质量。

作者：赵秉乾

本书为是真光中学在2010年1月正式向广东省教育科学规划办申报并批准立项的“十一五”规划课题，为“真光之爱、自能发展”真光教育研究成果丛书之一。通过四年的研究，课题研究取得一批有学术价值的研究成果。本书反映的是老师们独特的课堂艺术和智慧，是老师们课堂教学很好成果的体现，解构了课堂中的“真”问题，体现了真光教育的核心教学理念和教育思考。

作者：罗仁林

我国中学特色学校建设目前进入活跃的时期，本书从专业特色、教学特色、德育特色、民族特色、地域特色和外语特色等方面系统阐述了我国中学特色学校建设的模型；从国家、民族教育发展的高度提出了中学特色学校三种发展模式的构想，并论述了中学特色学校在校本课程开发建设中的误区以及所受到的诸多限制。 本书资料丰富，可读性强。

作者：黄蟾桂

本书据清代黄蟾桂的曾孙黄家铣手录整理的《立雪山房文集》誊抄本影印而成，该本藏于汕头市澄海区博物馆。 该集包括《行状》《年谱》《论》《书》《告文》《启》《序》《记》《辨》《说》《考》《祭文》《表》《跋》《学准》《家训》《节略》等21类195篇。 本书的出版有利于保育珍贵地方文献，推动在海上丝绸之路视野下的清代潮汕地区，乃至于闽粤地区的社会经济史、文化史研究。