作者：陶粲明

怀着巨大的热忱，有着30多年小学从教经验的深圳教师陶粲明，把她对教育的观察和思考诉诸笔端，留下一份真诚又活泼的校园生活记录。这份记录告诉我们，一位真正“看见孩子”的教师，才有可能掌握在爱中教育的奥秘并深切体味这份工作的乐趣，才有可能探索实施关于人的教育——它包括生命意义、自我价值、自尊、爱与宽容、同情、信仰。作者行笔于深圳本土校园、广西支教校园、对口帮扶的新疆校园、学习访问的美国校园等，视野开阔，所述所思蕴含教育成长的智慧，值得广大教师与家长阅读借鉴。

作者：文起

什么是校园霸凌？家长如何识别孩子是否遭受霸凌？预防校园霸凌的策略是什么？本书结合学校教育、家庭教育和社会层面，详细介绍了应对霸凌的具体方法，包括保护孩子安全、收集证据和正确引导。

作者：王宗安

本书为基础新闻采写及专题新闻采写的教科书，也是针对初学者欲学习新闻采访与写作的书，是作者多年来在两岸三校教授新闻学、新闻采访与写作、新闻专采等的综合心得，素材很多，因篇幅有限，每章节仅作几个范例。 而这本书与坊间出版的‘新闻采访与写作’撰写方向有所不同，此书偏重在实务操作，及该如何做才能学到真正的采访经验。 例如，在采访方向上，训练学生如何寻找题材（选题）、如何寻找校园的新闻线索、如何寻找校外的新闻线索、如何采访、采访时应注意的事项、采访前后应注意的事项等。在写作方向上，训练学生认识新闻之架构、如何写导言（导语）、如何撰写校园演讲、如何撰写事件新闻、如何撰写座谈会（研讨会）新闻、如何撰写记者会新闻、如何撰写人物专访、如何从人物专访中撰写新闻及如何撰写读者投书等。

作者：邓建淋

作者根据自己多年的教研经验，以及中小学青少年儿童的年龄特点、身心发育规律，创新而有针对性地编创出不同的动作,内容丰富、简单易学、锻炼全面。 书稿主要内容包括:中小学校园健身排舞概述、中小学健身排舞的教学、排舞基本技术动作训练、中小学校园健身排舞课程开发、中小学校园健身排舞课程评价、中小学校园健身排舞音乐常识、排舞的编排与竞赛组织、舞蹈力量能力的辅助训练、舞蹈柔韧能力的辅助训练、舞蹈柔韧能力的辅助训练、舞蹈灵敏能力的辅助训练等。 中小学校园健身操的排演不仅有利于广大青少年儿童锻炼身体素质，也能帮助他们提高美育素养。书稿可以作为中小学校园健身排舞的理论参考和实操借鉴。

作者：郑岚

科技教育是高中生素质培养、全面发展的重要内容，不仅可以提升学生的问题意识、发现能力、想象能力、思维能力、动手实践能力，也是中学生意志品质培养、科学精神和创造能力培养的重要途径。 上海市市西中学从20世纪80年代起，经历了“重点项目引领：校本课程普及：科技环境支持：创新实验室实践：形成品牌特色”的发展阶段，使学校科技教育取得了令人瞩目的成效，也荣获了“上海市科技特色示范学校”。 本书是市西中学的一线教师在科技教育中的经验和总结。全书共分为八章，分别从科技教育与育人目标、科技教育与学校发展、科技教育与各类课程建设、科技教育与项目式学习、科技教育与本土化特色教学、科技教育与组织管理、科技教育与环境建设等方面，以案例的形式，阐述了学校科技教务活动的组织与管理。 书中大量的教育案例，以科技教育活动的实施为基础，真实、生动、翔实，具有很强的启发性和趣味性，诠释了学校科技教育活动过程中的关键要素，为基础教育中小学科技教育的实施和发展，提供了可以借鉴的经验。

作者：陈轩禹

校园欺凌问题存在于世界各国，并逐渐受到学界和各国政府的广泛关注，随着《民法典》等相关法律的颁布和修订也为校园欺凌法律规制提供了思考和探索的新路径。 法律可以直接对学校、家庭的欺凌防治产生影响，遏制校园欺凌行为，救济与修复被欺凌行为破坏的权利与关系，本书从校园欺凌的本体现象和我国的实际情况出发，利用交叉学科的研究范式，在明确校园欺凌特征的基础上，通过学理分析，实证研究与比较研究的方法，探索符合公平正义并且适合我国现状的校园欺凌法律治理完善方略。