作者：老卡尔·威特

老卡尔·威特德国哈勒附近一个叫做洛赫小村庄的牧师，一个上帝和犯人的信使。他于1818年根据教育自己孩子的成功经验写成了一本闻名全球的教育奇书《卡尔·威特的教育》。小卡尔·威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖父亲教育有方。父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育》。书中详细地记载了卡尔的成长过程，以及自己教子的心得和独辟躁径的教育方法。该书写于1818年，大概是世界上论述早期教育的最早文献。

作者：阿尔弗雷德·阿德勒

作为阿德勒的后期作品，比较系统地体现了其个体心理学的基本观点。全书共分十二章，分别论述了十二个主题，即生活的意义、心灵与肉体、自卑感与优越感、早期记忆、梦、家庭影响、学校影响、青春期、犯罪及其预防、职业、人类与同伴以及爱情与婚姻等主题。他围绕这些主题着重阐述了自卑感的形成及其对个人成长的影响，个人如何超越自卑感，如何将自卑感转变为对优越感的恰当追求以取得成就。

作者：冉红琼

本书以作者工作中接触的案例为原型，经过改编呈现为大学生校园生活中可能发生的故事，故事涉及环境适应、学习、恋爱、自我认识、人际交往、个人成长等方面，以故事的描述、解读及知识点延伸的模式，将读者带入一个又一个看似陌生却又熟悉的故事，逐步分析故事中的核心问题并带领读者探寻解决这些问题方法，从而达到在故事中让大学生学会如何进行自我心理调适及认识自我心路发展的目的。

作者：马索克

《情迷维纳斯》是一个讲述爱恋的故事，一个贵族男子为了理想的爱情甘愿成为一位女士的奴隶，忍受她的责骂与鞭打；这是一个关于背叛的故事，扭曲的两性关系使女方不堪忍受，往日的激情烟消云散，最终选择了离开；这是一个有关欲望的故事，从最初的挣扎到最后的默许，从开始的抗拒到最终的妥协，当虐恋的快感战胜了仅存的理智，就只剩下残酷的屈服。《情迷维纳斯》是利奥波德·范·萨克·马索克的代表作，在疯狂的幻想中寻找精神的慰藉。

作者：约翰·梅迪纳

为什么在智商相若的情况下，有的人出类拔萃，有的人却寂寂无名？男人和女人的大脑思考机制有何不同？睡眠和压力对人脑有着怎样的影响？是大脑的差异决定了每个人的独特性吗？约翰·梅迪纳教授归纳出12条大脑定律，用专业的态度和幽默的文笔告诉你，在职场、家庭、学校中，你的大脑如何工作，如何让大脑更好地为你工作。 本书的观点和论据都是基于约翰·梅迪纳教授多年来的专业研究成果。作为西雅图太平洋大学脑应用研究中心主任，约翰·梅迪纳教授在长期研究的基础上，深入浅出地阐释了大脑的工作机理，并为读者提供了如何更高效地利用大脑，进而释放大脑潜力的具体方法。书中所有的案例和数据均来自于科学的实证，逻辑清晰缜密。而且，本书语言洗练幽默，案例丰富生动，翻开本书将开启一段充满惊喜的旅程。 众多名人、学者鼎力推荐。百度公司总裁张亚勤：关于人脑，这是我读到的最好的一本书。“科学松鼠会”创始人姬十三：全景式的写作让外行读者轻松把握到这门学科的最激动人心的所在，浏览到那些最有效指导生活的知识。与市面上许多此类书不同，它是一本由真正的神经科学家撰写的书，严谨靠谱，同时还保证了阅读快感。

作者：段作章

《教学理念如何走向教学行为》紧紧围绕新课程理念向教学行为转化这一亟待破解的现实课题，在理清教学理念、教学行为等基本概念内涵的基础上，从发生学视角揭示了教学理念向教学行为的转化过程及其内隐机制，深入分析了教学理念向教学行为转化的主客观制约因素及其作用机理，探讨了教学理念向教学行为的转化的基本路径和促进策略，初步构建起教学理念向教学行为转化的理论框架。