作者：周航

本书对严歌苓小说文本进行综合考察，就叙事文本中三个显元素——眼睛、笑、吃进行阐述与分析，解读这三个元素的描述、作用及其背后蕴含的深层含义。第一个元素“眼睛”，作者将严歌苓小说中对眼睛的描写归类为形、色、动、言、情、战、喻、义等方面；第二个元素“笑”，作者分析严歌苓小说中笑的类、形、动、声、义、喻、情、隐；第三个元素“吃”，作者首先分析严歌苓小说中“吃”的分类和呈现，然后着重分析《小姨多鹤》《一个女人的史诗》《赴宴者》这三部小说中有关“吃”描写。全书着眼于实证研究和基础研究，较好地解析了严歌苓小说中所蕴含的“中国经验”和传统文化因素。

作者：江冰

这是一部高质量，低门槛的书。“高质量”是指，它以创意写作的原理为基础，以国内现有的创意写作教学经验为主要依据，以实训方法为立足点，以大量写作案例为观摩对象，以充分的实践性教学作为教学重点，参考国外创意写作活动案例，设计可靠的创意写作实训方法撰写而成。“低门槛”是指，可以让尚未经过创意写作专业学习的教师，通过对此书的研习，直接进入创意写作教学的实际操作。也可以让尚未经过专门写作训练，甚至非文学专业的学生，通过学习本书提高自己的创意能力、写作能力。两相结合，充分兼顾学生学习的便利性和教师授课的有效性，尊重创意写作的教学规律和经验，重视写作中召唤创意的思维激发过程，通过若干个具体的教学设计来循序渐进地展开教学活动。

作者：王仁法

本书为三大逻辑类型中的类比逻辑在创新创造实践上的应用指导。书中系统深入地研究了类比思维的实质、类比推理的类型发展（由事物类推到模型类推、虚拟类推等）、类比方法以及类比论证的多领域运用、类比思维的各种衍生形式，并概括了其逻辑基础和历史发展线索，从而构建了完整的类比逻辑体系。类比思维作为一种天然具有创新属性的思维，在人类的创新创造活动中有着重要作用。本书通过理论和大量实例，全面阐述了类比思维和类比推理在人类发现发明活动中的实际应用，旨在培养社会各类人员、在校学生的类比逻辑思维，使他们开阔视野，取得各方面的创新成果，实现创业梦想。

作者：吴宗建

本书放眼中国各地与瑞士、日本、德国等国的可持续发展设计理念，立足当前社会现状，从生活中看似不起眼的话题开始，以设计专业人士视角叙述，并思考其可能产生的影响和意义，对我国可持续发展设计的本土实践进行整理与探索。作者将自己二十年来的实践与心得体会，结合专业理论，用鲜活有趣的语言娓娓道来，图文并茂、通俗易懂。作者通过自身的实践经历和教学研究，致力于寻找生态环境、经济发展、社会人文之间的平衡的具体方法，让设计变得有趣，从而也让生活“慢”下来。

作者：彭红兵

任务驱动教学法是目前国外英语教学中普遍采用的方法，是一种提高英语学习者学习兴趣和动机的有效方法。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，特别重视目标的达成和教学情境的创建，学习者必须带着真实的任务在探索中学习。从教学者的角度看，“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法；从学习者的角度看，“任务驱动”是一种适用于学习操作类的知识和技能的学习方法。

作者：申启武

本书是中国高校影视学会广播专业委员会首届中国广播创新发展高端论坛的研究成果，主要从“珠江模式”与互联网思维、新媒体时代“珠江模式”的文化反思、广播“互联网+”的运营模式探索、 区域化广播的创新与发展、 “互联网+”时代的中国广播新格局、广播与互联网音频媒体的产业竞合等诸多方面探析了新媒体时代中国广播创新发展，以期推动我国广播理论建设和改革实践的进一步发展。