作者：曾兰燕

本书从产教融合的角度，探索高职教育中的教学质量管理。作者从教学督导、教学质量评价体系、产业学院评价体系、产业学院质量保证体系、专业评价体系、课程评价体系、教师评价体系几个方面，论述高等职业技术学院如何在紧密结合产业发展需求和市场发展的客观情况实施质量管理，从而提高学生社会竞争力，更好地适应市场对人才的需求和要求。 本书也引进、介绍了德国、美国、英国和日本的现代产业学院质量管理的法规、措施、评价体系，并总结了发达国家完善的现代产业学院管理制度和人才培养模式，为我国现代产业学院的发展提供经验借鉴。

作者：何涛

党的十九届六中全会指出，马克思主义是我们立党立国、兴党强国的根本指导思想，马克思主义理论不是教条而是行动指南，必须随着实践发展而发展。正是基于此，作者尝试以现象学观念研究马克思主义认识论。 本书主要分为两个部分，第一部分论述了认识论等相关概念，讨论了现象学及如何以此研究马克思主义认识论的问题；第二部分基于现象学的概念，立足经典文本，澄清了物质与意识、客体与主体、实践与认识、真理与谬误、反映与构造、思维与存在、第一性与第二性等马克思主义认识论的基本概念。 本书认为认识论可以划分为内在认识论和外在认识论，认识的发展实则也是外在到内在、内在到外在的循环推进过程，提出了马克思主义认识论研究是进入现象学的一条道路这一观点。本书多维度地研究马克思主义认识论，从而丰富和发展了马克思主义认识论，是一个大胆而有益的尝试，作者具有独特的学术思考和学术表达，研究视野开阔、逻辑表述清晰。

作者：林仲轩

本书是在影视媒介语境下探讨跨文化传播现象，以案例分析为依托对国内外影视媒介中的跨文化实践与理论进行梳理分析。首先，对跨文化传播现象进行历史溯源，并介绍了影视媒介语境下的跨文化传播特点，强调影视媒介的特性及其与跨文化传播间的相互作用。其次，基于丰富的影视媒介案例，从不同的理论视角逐一分析了跨文化传播实践中的一系列问题，包括文化价值体系、文化霸权、文化偏见、文化差异、文化符号、文化融合、文化认同、跨文化冲突、跨文化适应、跨文化接纳等。最后，聚焦中国借由各类影视媒介进行的对外传播实践，希冀为中国未来的跨文化传播和国际传播提供参考。

作者：陈联

这是一本关于记忆的书，书中共收录了40余篇不同阶段师生撰写的回忆性文章，都是他们各自的亲身经历。根据暨南办学历程、名师故事、同窗情谊、校园风光共分成四章。第一章 “忠信报家国 笃敬矢求知”主要记录了暨大在广州重建、复办时期筚路蓝缕的奋斗历程，彰显了暨南精神。第二章“一生笔墨千秋业 言传身教为师范”主要展现了暨南名师们言传身教的师生故事。第三章“忆同学少年 追往昔之事”主要分享了与相濡以沫的同窗、挚友相处的喜悦和感动。第四章“湖亭映学苑，风光无限好”主要呈现了暨南园里让师生们印象深刻、流连忘返的建筑和风景。这些亲历者不仅记录下珍贵回忆，见证学校的发展，也勉励暨南学子和新青年奋发有为、反哺母校，为国家和社会做贡献。

作者：李锦辉

随着越来越多国内外科研人员关注数字化干预在治疗抑郁症方面的应用性和有效性，引进体感科技已经开始成为抑郁治疗领域的新趋势。本书从新兴学科领域的视角，通过一系列循序渐进的“理论-方法-应用”技术路线，提出构建老年抑郁干预的“体感科技化”体系，并进一步探讨其在不同环境和影响因素下的成效作用。这不仅是落实积极老年化所要回应的现实问题，也是交叉学科发展所要回应的学术问题。本书内容综合了社会学、人机交互、心理学、医学等不同学科的理论和实践，也跨越了系统综述、荟萃分析和随机对照实验的研究方法，丰富了这一前沿的交叉领域的学术研究

作者：孙长军

本书为论文集，共收录文章21篇，结构上主要分为“海洋文学与粤地文化”“粤地历史与文献考释”“新媒体与数字科技”“海雅哲思”“教育教学研究”五大板块，内容涉及海洋文化、地方志研究、地方民俗与文化研究、文学现象综合研究、教育教学实践等方面。本书作分类研究，专注海洋文化特色研究，扎实文献考释，关注当下文学热点和新媒体发展，体现对学术论题的思考和独特研究，内容丰富，所涉专题更加广泛，具有一定的研究价值，对后续的探究具有借鉴意义。