作者：任英杰

本书作为教育部规划基金课题的结题成果，借鉴了国内外学习设计的研究成果，在对相关文献进行对比研究之后，提出了自己的见解和观点，有一定的创新意义。本书先对“学习设计”进行综述，在此基础上从关键概念、理论内涵、相关研究及实践案例等方面对与“学习设计”有关的研究作进一步的论述，涉及的议题包括知识的本质、学习的本质、学习与认知发展、面向理解的深层学习、学习分析、迷思概念转变的学习、认知支持、联通主义下的学习、基于设计的研究、学习环境设计、学科融合的学习设计、文化嵌入与学习。这些议题是作者从不同视角和方向探究“学习设计”的尝试。

作者：陈文娟

本书系统梳理了中小学音乐教师成长模型以及教师成长建设中需要注意的各类要素，重点选取了数位广州市黄埔区具有代表性的中小学音乐教师教学心得案例，以此来进行经验交流和教学互动分享。本书视角全面、理论丰富，经验分享部分娓娓道来，贴近读者，且具有共性，应能为音乐教师的专业成长指引方向，有所裨益。

作者：刘金山

本书以通俗易懂的语言，对与日常生活息息相关的大学、家庭、房产、税收、价格、新冠疫情等方面，做了经济学上的分析。本书作为“生活中的经济学”，作者用经济学的视角、原理，洞悉日常生活中无处不在的经济学逻辑，帮助读者理解日常生活中各事物各现象的利益关系，透过现象认识本质。

作者：蔡亚平

本书是暨南大学出版社“小说中国”丛书中的一本，通过丰富翔实的材料考察中国古代小说的读者群体，分析读者的不同阅读形式，探讨读者与古代小说题材、创作观念、评点、续书等之间的关系。 本书分各种类型的古代小说读者、古代小说读者的阅读形式、读者与古代小说的题材、读者与古代小说的创作观念、读者与古代小说语言和章法结构、读者与古代小说的评点、读者与古代小说续书七个方面，进行尽可能客观的讲述，以期让大家感受到古代小说与读者之间奇妙的联系。

作者：杨森林

本书围绕品牌学校的创建与发展探讨了品牌学校的思想、理论、方法，全书架构清晰，主要分为四章：第一章从特色定位的角度论述为什么及如何创建品牌；第二章抓住课程这一学校教育核心，论述品牌课程如何让学校品牌得到深化；第三章从教育科研入手，探索教育教学研究与教师专业发展在品牌学校建设中的重要性及策略；第四章将落脚点放在管理与辐射上，从管理精细化、名师生辐射化、影响力扩大化三大方面论述品牌管理如何在品牌学校建设中发挥应有的作用。

作者：姚朝文

本书是一部以现代新诗的形体格式创作和诵读为研究对象，尝试建社现代汉语新格律朗诵诗的诗歌理论探索著作。独辟蹊径地在诗学、诗艺与审美体验三者之间，尝试建立起具有现代韵律与格律，又能朗朗上口，适合于集体朗诵与表演的现代汉语新格律的诗学理论的三维立体世界。书中提出新的诗歌主张：诗歌是显示人类生命探求进程的情智化的创造活动，是展示理想化的以感性型态为主的精神世界的语言创造艺术。“现代汉语宽体新格律朗诵诗”的基本诗学要素是：立足于整篇诗歌的整体布局，采用相同或相似的句法组合方式，采用每行或跳行押韵，构成整篇呼应或回环的诗法，而又是平易亲切的现代口语的诗歌构造法。